【中國時報2012.02.13摘要】有個人，憑藉著對孩子的愛，對鄉土的執著，對民俗技藝的熱血，和對自己的不認輸，把眼見要走調的社會邊緣青少年悲歌，拉回生活常軌，變成一個鐵血團隊，脫胎換骨成台灣版的《太陽馬戲團》鼓曲。
他，就是一手打造「九天民俗技藝團」的團長許振榮。今年春節，導演馮凱將這個另類傳奇改編成電影《陣頭》，上映兩周不到，便創下破億票房。許振榮向吳念真娓娓道來箇中甘苦，並向全國發出動員令：結合資源關心中輟生，讓孩子找出自我肯定的價值！
1981年，還在讀國中的許振榮，課堂上老坐不住，卻對宮廟神術傾心不已。他聽說，台中市大肚山一座不知名的小神壇，有位師父施符法力超高，便一頭栽入拜師學符的世界，住廟埕裡睡神桌下，老師父看他有慧根，最後還真把一身功夫和神壇都傳給了他。
「台灣只要有宮廟，輟學孩子自然會來走動，收留他們不能閒閒沒事做，我便組了一個陣頭。」師父傳授他符法，卻沒教他打陣頭鑼鼓，許振榮只好土法煉鋼帶著錄音機「田野調查」，說穿了就是偷錄音回家摸索，每次看完其他陣頭表演，他不免漏氣，「夭壽！我要搞幾年才會像樣啊？」但不服輸的他仍矢志要帶著這群孩子，成為全國最大的陣頭。
於是，許振榮在1993年成立「九天神將團」，後改名「九天民俗技藝團」。面對這群內心傷痕累累的青少年，憲兵退伍的許振榮，自嘲有一套「滿清十大酷刑」管理方式，「我們教條嚴苛，未滿十八歲不准抽菸，不能打架說謊罵髒話，誰犯了戒律誰就打屁股！」處罰的儀式要先「開壇」，在三太子爺面前自己先澄清，打完以後恢復成一張白紙，任何人不准再提起，重新歸零面對未來。
萬綠叢中一點紅的陳冠瑩，曾誤入歧途簽賭，被當成危險人物，被警察抓到時，竟有廿多把長槍對準著她，現在，她成了鼓棒不離身的陽光美女；年紀最小的王家成，十五歲打架爬牆被退學，卻在舞台找到了自我；從小不讀書的阿正，過了三十歲頓悟該「充電念書」，現在成了許振榮最佳助手；
而電影中最吸睛的角色「瑪麗亞」，是個身高190公分的壯漢，卻心思細膩、愛做家事照顧人。中輟生來來往往，許振榮始終一視同仁，帶著孩子南北出陣表演，收入微薄時還不惜打金戒指相贈，因為，他把孩子當家人。
2002年，加拿大溫哥華台灣文化節的一場邀約，改變了九天的視野。陣頭也可以出國表演？「這是很恐怖的事情！」許振榮找來民俗專家林茂賢技術指導，卻被林茂賢批評得體無 完膚，直罵「表演怎麼可以屁股對著觀眾？」氣得想揮拳的許振榮突然驚醒，「廟口我是內行，但藝術我卻是外行，九天確實需要改變。」
果然，從善如流的改變從此轟動國內外，華僑看完後淚流滿面，加拿大人也為之驚豔，這是九天的第一場蛻變，從廟口文化轉變為舞台表演。當九天打開知名度，許振榮卻發現，表演的形式出來了，但孩子的內涵如果不夠，出去還是被看成流氓兄弟！
他開啟第二場革命，下達「團員讀書令」，幫團員代墊註冊費，「很遺憾，很多孩子害怕學校，打死不讀書，我失去了三分之二的孩子。」許振榮並不後悔這次大失血，因為至今六年來，他很驕傲，現在每位團員都是大學生，他自己也以身作則，讀起嶺東大學的企業管理碩士班。
回首這十七年，許振榮直言沒料到有今天，「我只是個不務正業的法師，走一步算一步，遇到問題就解決。」但九天模式的成功，不但給了資源充沛的政府一巴掌，也給台灣社會一個重要的經驗法則，他呼籲各界結合資源，將中輟生的輔導予以制度化，學校開闢民俗相關技藝課程如陣頭，讓不愛讀書的孩子把握黃金學習階段，找到自我的價值，「這也是我當年創立九天的初衷！」
豪小子的父母 才真不簡單！【中國時報 王道維2012.02.13摘要】這幾天的體育版新聞無不圍繞著華人之光林書豪。身為台灣人，能夠看到子弟在海外有這樣的成就當然會讓我們覺得與有榮焉。但是仔細想想，就會發現這背後的意義並不是那樣簡單的。
在進入紐約尼克隊之前，林書豪曾被所有的ＮＢＡ球隊都拒絕簽約，連坐板凳球員都在去年連續被兩支球隊踢走。更別提當初因為沒有一個ＮＣＡＡ的學校願意提供他獎學金就讀，以至於他不得不選擇進入那個並非以運動著名的長春藤名校，哈佛大學。
在得到當前的榮耀之前，他所曾經過的這些彎曲挫折，卻正是我們一般台灣學生或父母所避之惟恐不及的。這樣的林書豪，似乎才是我們在「與有榮焉」時所應深思的一面。
試想一下，如果我們是林書豪的父母，當時難道不會覺得讓這樣會念書的孩子去打球太可惜了嗎？那不是只有「不會讀書的孩子」才作的事嗎？不能進入籃球傳統名校不就表示一種挫敗嗎？
後來能在哈佛大學經濟系畢業，不就表示他應該走進華爾街才對嗎？若早知道要去ＮＢＡ打球，那些高額的學費豈不就白白浪費了？又為何非要去挑戰那幾乎沒有亞洲人可以生存的地方，經歷這麼多失敗、冷落、與屈辱？如果走一般人的路，作爸媽可能還可以用關係拉你一把呢！
這些話聽起來都很熟悉？只是並非發生在林書豪身上，而是在台灣土生土長的孩子身上，反應出許多台灣中產階級父母對子女生涯規劃的一種「強迫性焦慮」。嘴巴上說是為了子女好，但更多時候是因為我們「自己害怕」未來的「不確定」：所以我們很少在乎孩子的興趣，只想培養他們才藝；
我們不鼓勵他們尋求人生的夢想，只想讓他們走在一條我們放心的道路：與別人一樣拼明星學校、選熱門科系與作別人羨慕的職業。這樣的想法雖是出自於父母親的「善意」，但卻根深蒂固於我們社會，成為台灣教育改革始終無法成功的根本原因。這也是正是林書豪的家庭教育（而非學校教育）與我們最大的不同之處。
因為信仰的關係，林書豪的父母在孩子打籃球的這件事上學會放手，讓他追尋上帝在自己身上的特殊計畫。他們明智地注重品格培養而非最後的成果，使得林書豪不會在輸贏的壓力下患得患失，反而更能謙遜感恩地享受籃球的樂趣，發揮出更大的潛能。
雖然我們大多數人並未有這樣的信仰思維，但我們還是可以從林書豪與其家庭的例子，學習到如何幫助孩子及早尋得自己生命的價值，引導合適的道路，接納他們的跌倒與失敗，並繼續鼓勵他們完成自己的夢想。
這可能會是一條與他人不一樣的路，無法馬上有清楚的結果可以期待，但我們卻可以與孩子一起經歷生命中真實的淚水。 （作者為清華大學物理系教授）
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