生存能力 決定生命高度

【老漢／遼寧省 中國時報2011.12.24摘要】到台灣中台禪寺旅遊，無意中看到禪寺大殿後面的學校，一群中學生手拿「家政課本」，好奇的我借來看看，讓我震撼一次。

家政課本目錄上寫著，1.家政與生活：認識家政內涵與未來的生涯發展；2.家人關係：學習與家人的互動，建立和諧的倫理環境；3.家庭壓力與韌性：認識家庭可能的危機，培養積極面對危機的態度和處理方式；4.性別的人我關係：認同並接納多元性別，學習與異性交往的態度與方法；

5.擇偶與婚姻，慎重面對，樂觀期待未來的家庭生活；6.資源管理：善用家庭資源，有效經營生活；7.居家環境：實做實踐，美化綠化家庭生活；8.服飾計畫管理：提升服飾選購、保養、洗滌和利用能力；9.餐飲製作：認識多元豐富飲食內涵，學習烹調和健康選擇。

翻閱孩子們的書，看到做雞蛋糕、切菜、手洗被單、縫補衣服、清理廁所間、整理書櫃、蒔弄花草的插圖，我問旁邊一個女孩：「為何有洗衣機還要自己手洗被單」？她回答說：「要讓我們學會洗被單，瞭解和知道媽媽做家務不容易」。

我走進教室，望著學生們三五一群，正在燒菜、淘米、縫口袋、拖地、整理圖書室……他們正在聚精會神地上家政課，讓我明白其中道理。

 我們從中看到家政學習以生活為中心，不僅針對家庭中每一個成員，而是對每一個人的不同生命階段，不同角色任務都應該學習家務勞動，強調「做中學」是知識與技能並重，做事與做人並重，是維持良好人倫和家庭關係的關鍵所在。

台灣大學經濟學家林向愷說：「家庭生活比經濟學重要，你可以不必學習經濟學，但是不能不學習家庭生活」。面對教育商業化、高校產業化；面對一部分獨生子女以我為中心的獨特現象，不少人憂心如焚；我們的道德教育、倫理培養和社會價值，是否應當從娃娃抓起？如何做人做事，是否要從學生培養開始？

對比我們大陸有些剛入學的大學生不會洗衣服，不會剝雞蛋殼，不會去主動刷廁所，不守校規，放任散漫，談戀愛成風，藥家鑫撞人弒人案……等等。

台灣學校的「家政教育」給我們什麼啟示？競爭愈甚，社會壓力愈大，不要忘記「人的生存能力，決定了生命的高度」。政府的教育部門、為人父母的家長們，「十年樹木、百年樹人」，我們亟須做些什麼的時候到了！