判死能遏止犯罪？

教育啟迪

Dvorák- Symphony No.9, 3rd movement - Sir Georg Solti - 1983

【摘要2014/07/22中時】北捷案凶嫌鄭捷昨以4個殺人罪、22次殺人未遂罪起訴，檢方釐清鄭捷犯案時沒有心神喪失或精神耗弱，求處死刑。精神科醫師、台灣人權促進會執委吳易澄直言，判死與「遏止犯罪」目的不符，「重點不在判死刑，重點是死刑是否真能遏止犯罪？」

吳易澄說，反社會人格屬於「人格疾患」，不會影響心智能力，也不會影響對錯的判斷，須被排除在犯刑免責之外。

吳易澄解釋，免責與否不單純視犯人疾病而定，即使犯人罹患思覺失調症（原名精神分裂症）也不一定能減刑，重點是在犯案過程中，疾病狀況是否影響心智的判斷能力。

李鈞震：

1.        鄭捷敢殺人、卻不敢自殺，驗證出他確實是個心智能力軟弱的失敗者。「失敗者」容易自暴自棄、缺乏同理心，主因是：欠缺專業技能，因此沒有自信，也沒有恆心毅力，無法為專業技術吃苦耐勞。

2.        失敗者容易自暴自棄、缺乏同理心，第2個原因是：不夠博學多聞，平常不看報紙，也無能力經常性精讀一份雜誌，讀書則很偏狹在某一單類，欠缺法律與人權素養。

3.        失敗者容易自暴自棄、缺乏同理心，第3個原因是：沒有接受過專業的團隊運動訓練，因此缺乏「勝不驕敗不餒」的品德，一遇挫折就自暴自棄、怨天尤人、怪東怪西。

4.        失敗者容易自暴自棄、缺乏同理心，第4個原因是：父母與親友，沒有人帶他一起參與台灣各地的人權運動或環保運動，不瞭解人間疾苦，不關心社會弱勢者的基本人權，因此缺乏群育能力、自私自利、孤陋寡聞。

5.        沒有參與台灣各地的人權運動或環保運動的家庭，子女絕大多數會養成「自私自利」的生活習慣，缺乏博愛精神，因此沒有同理心；目前台灣的權貴階級2代或3代絕大多數都缺乏博愛精神，品德都不如李英愛。

6.        如果父母老師無法以身作則來改善自己的「自私自利」的生活習慣，那小孩很容易也養成這種習慣，而要改善「習慣」往往比戒毒還困難。

7.         絕大多數的犯罪者，都是教育不夠完善的結果。教育有，家庭教育、學校教育、社會教育、自我教育四大類，任何一個環節出錯，就容易使資質較差的人形成反社會的脫序行為。

8.         絕大多數的刑事犯罪者，都缺乏一技之長，也缺乏看報紙的生活習慣，更沒有參與社會上人權、環保運動的經驗。