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- Bucket drum - 2012
【摘要2016.1.28.蘋果】學才藝在台灣可是熱門及充滿商機的課後活動。有校方提供的，安親班加碼的，也有自行安排的。種類則是包羅萬象，應有盡有。兒童學習才藝的原則其實很簡單：孩子快樂，喜歡就好！
才藝是課後的活動，所以應該是提供及彌補孩子課堂內不足的部分去學習及補充。學習才藝可以讓孩子更見多識廣，涉獵更多領域，甚至是培養以後長期的興趣。學英文、心算、作文，嚴格說起來都不是才藝，那是補習。
瑞典的一項發現，可以給家長們在選擇孩子的才藝時當參考。瑞典科學家發現，樂團中負責控制節奏的鼓手，較一般人「聰明」。他們邀請鼓手完成一系列與智能有關的評估後，發現這些負責控制音樂節奏的鼓手，其解決問題的能力較一般人為好。而且，控制節奏能力越好的鼓手，解決問題的能力就越好。科學家們認為，大腦中負責解決問題的部位與負責節奏感的部位是相同的。 還有，規律的節拍似乎對大腦有正向的幫助。
其他的研究還發現，一群人一起打鼓，共鳴的節奏感，會給大腦帶來欣快、愉悅的感覺。科學家推論這是我們自原始人以來流傳下來的基因特質（原始人在擊鼓中，應該是產生不少歡樂的記憶吧。大腦再把歡樂記憶印存下來，代代相傳）。
德州大學的科學家發現，經過節奏規律的聲光或是音樂反覆訓練的孩子，他們的專注及認知能力都有進步的情形，而且效果與服用了利他能（一種增進專注力的藥物）後的效果是一樣的。
科學家相信，人類腦中本來就有一種頻率，是與大自然互相回應的。兩者頻率一致時，人的腦力可以發揮得更為淋漓盡致。而，打鼓，似乎就有這樣的成效。對於坐在樂團最後面的鼓手，大家應該是有更多敬意了。
李鈞震：
1.
「兒童學習才藝的原則其實很簡單：孩子快樂，喜歡就好！」這是錯誤的觀點。讓小孩學才藝，主要目的是讓家長發現小孩子的優、缺點。
2.
家長發現小孩子的優、缺點之後，要鼓勵小孩子彌補缺點，發揮優點。特別是它的缺點、弱點或不擅長的領域，如果不及早彌補，會成為他一生永遠的致命弱點。
3.
現今學校的教育內容很死，通常無法發掘小孩的優缺點，大部分小孩都會變成一樣的模式，因此缺乏多元性；同時，大多數的學校老師不可能有耐心去彌補小孩子的弱點。
4.
家長如果透過才藝班發現，小孩子跟柯文哲一樣五音不全，不要認為他沒天分，從此放棄彌補。(郝龍斌與柯文哲的父母都是這樣)。反而應該提早補救教學。
5.
教育，最重要是要以身作則，父母發現小孩子能力上的弱點，應該首先反省自己是不是有一樣的弱點？在彌補小孩子弱點的前一小時，先彌補自己的弱點，才不會過度要求小孩子，給他過度的學習壓力。
6.
父母都不反省自己，一昧讓小孩參加才藝班，這樣的父母不是典範，沒資格叫小孩子聽話。
7.
克服弱點，很辛苦，父母自己不帶頭做，只會出一張嘴叫小孩子學、補習，這種家庭環境很糟糕，會造成親子問題，同時小孩子的學習會產生很大的障礙。
8.
如果發現小孩子在某一領域有天份，千萬別高興太早。如果小孩子很會背書，考試成績很好，要小心，他長大有可能跟柯文哲一樣驕傲自大、目中無人，同時缺乏人文素養。柯文哲的父母一直縱容柯文哲的驕傲自大50年，柯文哲的妻子也縱容柯文哲的驕傲自大，這個家庭的家教很失敗。
9.
驕傲自大的人，大多數是因為沒有發現自己能力上的弱點或缺點，他一定沒有德智體群美五育均衡並重。
10. 只會打鼓，其他什麼都不會的人，一定驕傲自大又自卑，這樣會身心不健全。
11. 如果發現小孩子在某一領域是超級天才，千萬別高興太早。早一點送出國學習，因為沒有天份的父母，很容易毀了天才小孩的前途。
Ventures-Hawaii
5 O
Amaizing
Drum solo From the movie Whiplash
Simon Rattle as Timpanist
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