經濟學家驚奇之旅

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【摘要2015.12.31.中時 謝錦芳】美國麻省理工學院經濟學教授夏默（Otto Scharmer）2015年他開設大規模線上課程（MOOC）u實驗室（u.lab），吸引來自185國共5萬人註冊，這些革新者匯聚在一起，發揮前所未見的能量，讓夏默經歷了一場驚奇之旅。

全球氣候變遷、糧食危機、貧富差距擴大等問題層出不窮，日益惡化，這些結果是大家所不樂見，但在僵固制度下，運用舊思維難以改變現況，因此，這個社會需要更多有解決問題能力的革新者。u.lab提供全球革新者一個共同學習、對話、改變的平台。

夏默日昨撰文指出，這一年來u.lab學員提出400多個改革倡議，在全球各地設立1000多個成長團體。網路民調結果顯示，這些學員高達93%在課程中深受啟發，有三分之一表示，這堂課改變了他們的人生。

u.lab 不僅是線上課程，它結合線上線下的學習環境，提供學員一個深度反思、對話與協同合作的平台，把學習環境從教室延伸到真實世界，把學習的本質從頭延伸到手，這樣的創新學習環境將翻轉大學。夏默指出，這讓你從別人眼中看見自己的潛能。

一位來自西安的學員表示，當地成長團體最初有8人，幾個月後增加至300多人，他們從讀書會開始，從線上討論到線下活動，在這堂課中，他明顯感受外在的變動，也得到自我成長。

這項課程結束後，MIT邀請60位學員參加4天的研習營，學員將自己的創意與其他團隊交流、相互學習，激盪出更新的設計。這是個把創意點子加以測試與實踐的過程，有學員反應，在研習營中，與其他人交流10分鐘勝過先前數月或數年獨自構思點子的過程。

夏默形容，u.lab的成果有如他小時候成長的農場，草地上原本光禿禿，春天來了，突然間冒出一大片的新芽。這一年對他意義重大，在此之前，他在學校裡小班授課，在不同國家做研究，彼此間沒有連結；但透過MOOC翻轉了教學，每個參與者間有了連結，這是一個跨領域、跨科系的學習過程。

對於課程學員而言，u.lab把經濟學理論融合在現實生活中，教育學員洞悉冰山底層錯綜複雜的結構，進而推動改革。這些改革的動力可以來自社會底層，來自校園、民間組織，也可以來自政府部門。

要翻轉高等教育，不僅關注校園裡的動態，更要關注校園外部，透過全球學習社群的參與，可以發揮意想不到的力量。當全球的革新者齊聚一堂，改革的力量也將以千百倍速擴大。