台灣史
Bernstein - Finlandia -
Sibelius
【摘要2015.2.7.自由】日本統治台灣第四十年（1935年），中國社會黨領袖江亢虎來台旅遊。他搭船從廈門到基隆，上岸之後立刻感覺氣象一新。他在遊記上寫著：「基隆全市人口不足十萬，而交通、教育、衛生、慈善，種種設備，應有盡有。由廈到此，一水之隔，一夜之程，頗覺氣象不同。」（詳見《台游追紀》）
11年後（1945年），二戰結束，中國記者江慕雲也站在基隆碼頭同樣讚嘆：「有人說，假如這五十年，不是日本人在經營的五十年，而是我們自己經營的五十年，恐怕基隆還沒有成為現代化的港市吧？」「從祖國來的接收大員、視察大員、旅行觀光的人，還有一班心術極壞的淘金者，幾乎沒有一個不稱道台灣好、台灣富庶、建設好、氣候好、一片和平空氣。」（詳見《為台灣說話》）
這種稱道台灣進步的言論，多不勝舉，試舉兩則來看：上海《新中華》雜誌文章說：「『台灣』一般人的文化水準，也比內地的高多了。…日本人給我們的遺產並不壞，我們決（絕）不可把它浪費了。」（見味橄文，復刊五卷七期）。
天津《大公報》1947年二月十二日以社論〈請愛護台灣這片乾淨土〉誇讚說：「…說來慚愧，這片乾淨土之所以為乾淨土，還是日本五十年統治的遺產。…」中國作家蕭乾來看過台灣後說：「大陸中國在現代化上離台灣至少落後了半世紀。」（詳見蕭乾〈冷眼看台灣〉，天津《大公報》1946.1.15）
以上史料在在證明柯Ｐ所言「殖民地反而比較進步」之說並沒錯。以下數據更可佐證：以每人鐵路客運運輸量來看，1943年台灣為253延人公里，四十三年後中國還達不到此數（1986年只有240延人公里）；以平均每千人擁有電話數來看，1941年台灣每千人有五台，42年後（1983年）中國才達此標準。
以學齡兒童就學率看，1943年台灣為71.3％（山地更高達86.4％），20年後中國才達此標準；以平均每人用電量來看，1943年台灣已達181.5度（是中國的233倍），卅年後中國才達此標準。
不過，凡殖民地就必然進步嗎？也未必。二戰後台灣結束日本殖民，立刻又陷入再殖民命運。中國來台設立「行政長官公署」，與日本總督府性質無異。連戰的爸爸連震東當時就警告：這種制度將使台灣同胞產生「總督制復活」的錯覺，以為行政長官又是以「統治殖民地」姿態出現。
果然，台灣人旋即以「新總督府」稱之。在所謂「新總督府」的統治下，政風腐敗，特權橫行，經濟壟斷，生產大降，米糧短缺，物價暴漲，失業激增，軍紀敗壞，盜賊猖獗，治安惡化…。誠如上海《僑聲報》指出：「所有表現都使一般台灣人感到這不過是另一種殖民地制度的代替。」這個新殖民統治終於引爆二二八事件！
所以不同殖民者，帶來不同結果。但無論如何，有志氣的國民不需要殖民統治。我們要有自己的國家，自己管理自己！ （作者為國立台北教育大學文化研究所教授）
李鈞震：
1.
志氣，不能當飯吃。有志氣卻沒有知識水準的官員，必然匹夫之勇，必然禍國殃民；有廣博知識的國民，不可能毫無志氣。
2.
228事變發生的主因是，陳儀等殖民官僚，過度無知所造成，但是他們殺人卻很有志氣；蔣中正的殖民心態，促成白色恐怖的政策，主因也是蔣中正有志氣，卻毫無知識程度，缺乏國際觀所造成。
3.
蔣經國沒有志氣？有！他提倡三民主義統一中國，但是話說得漂亮、志氣十足，但是缺乏智能程度，導致說一套做一套，然後污染所有的國民黨員，人人學會說一套做一套的文化。
4.
古今中外所有的獨裁者與政客，都不缺志氣，但是大多數都嚴重缺乏知識水準；習近平與李光耀就完全沒有民主政治的知識，也完全沒有人權方面的知識。
5.
知識就是力量。有志氣，不一定有力量。
6.
印度聖雄甘地，有志氣追求國家獨立，不需要英國殖民；但是他過度愚蠢無知又不好學，不願意要求牛津大學到印度設分校，導致現在印度的文明水準落後英國很多，自己管理自己，會不會越來越慘？
7.
有計畫性的學習不同的文明，這是文化交流；被強迫的學習不同的文明，叫殖民。被殖民的文化有好有壞，但是有計畫性的學習不同的文明，可以去蕪存菁、快速進步。
8.
目前世界上獨立自主的國家，仍有許多非常落後，不是沒志氣，是權貴沒知識所造成。無知而有志氣的父母管教小孩，越管小孩越慘，無知的小孩有志氣自己管自己，越管自己越慘。
9.
有知識又有志氣，天下無敵。世界上，最難挑戰的志氣是，要求自己終生多元學習；阿扁有無這種志氣？馬英九顯然就沒有！
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