尊重和誠信的教養觀

教育啟迪

Mariinsky II Opening Gala - 06 - "Le sacre du Printemps"

【摘要2014/10/01 聯合報╱廖玉蕙】孩子對大人的信任，是從一次又一次的相互對待裡建立起來，必須雙方都拿出誠意，從基本的生活細節裡開始講究起。大人和孩子站在一樣的高度，共同商量著訂立規則，是其後督責孩子守信的憑藉；如果大人單方自行立法，由上而下，嚴控孩童不要逾矩，如此，犯規就如同觸法。

守信是從情感出發，守法則有賴理智控制。情感和理智打架，理智的贏面向來較低。尊重不是姑息，姑息是對惡劣生命品質的縱容；尊重是對生命的敬畏，小自個人生活的品味，大至對未來人生的規畫，縱使只是孩子，我們都得尊重他的抉擇，並容忍他們在追求過程中所犯的錯誤，讓孩子從犯錯中培養對不良事務的抗體。

在成長中受到適度尊重與信任的孩童，通常因為拘執少，溝通多，學習進度相形較快也比較能夠自重。我的孫女雖才兩歲多，曾因拉開小抽屜時用力過猛，導致小抽斗整個脫落傾地而驚慌莫名，因為得到大人適時的安撫：「第一次做的事出錯是難免，不用害怕，以前阿嬤也曾這樣。」並得到力道拿捏的指點及再度練習的機會，得以掌握對她而言有些難度的拉開抽屜的要訣。

尊重與信任就是這樣日積月累而得，非一朝一夕之功。這一點，我從小孫女父母的教養方式上也有所領會。譬如：小孫女的爸媽前來托嬰，向來跟兩歲的小娃兒說得清清楚楚，她也乖乖站到門口揮手說再見，看著爸媽的電梯關閉下樓，講理、不哭鬧，爸媽從不偷偷溜走；身為阿公、阿嬤的我們，肅然起敬之餘，也跟著重然諾；承諾過的事，就算孫女忘記了或不再提起，也一定設法履踐。

同樣的，因為大人的信用額度高，小孩童也有樣學樣，譬如：看到玩具店雖眼睛發亮地飛奔前去，但除非行前約定好的，否則，她從不隨興要求；店員問她要買什麼，她總說：「家裡已經有了。」不會任性耍賴。跟她玩遊戲，我督責她，要換另一種新遊戲前，得將先前玩的玩具收拾乾淨。小孫女要求「阿嬤一起收。」我說：「自己的玩具自己收。」小孫女據理力爭：「阿嬤也有玩。」因為言之成理，我也只好遵命行事，不敢耍威權。 （作者為語文教育學者及散文作家）