教育啟迪
Mozart: Piano Concerto No. 21, 2nd and 3rd Movements- Murray
Perahia
【摘要2014/11/06中時陳碧月／實踐大學專任教授】今年金鐘獎頒獎的星光大道主持人吳怡霈挨批主持「掉漆」，因為對女星的身材評論，只頻說：「有料」「非常有料」。
這是現代人語言能力下降的真實反映，你問很多年輕學生對事情的看法，他們多數的回答是：「還好」「普通」「都可以」，他們似乎講不出什麼深刻的東西，這些都是因為語文能力素養不夠的原因。
考作文的用意，是要敦促學生能大量廣泛地閱讀，讓他們有辦法簡單扼要地清楚表達與溝通。在國中聯考的時代，我們為了應付考試，至少還會勉力大量閱讀與背誦，無形中增加了自己的人文素養。
現在，作文突然一改過去的「極重要」，到明年的「不算重要」，這樣反覆的政策，讓學生與家長如何適從？
近幾年大學開放招收大陸學籍生與短期研修生，我遇到的陸生和台灣學生相較起來都優秀許多，特別是在語言表達能力，他們在課堂上除了熱情參與，也極力發表意見和看法，比起台灣學生成熟、自信很多。這讓我更為擔憂台灣學生未來的競爭力。
李鈞震：
1.
從教育學專業的角度看，作文很重要，但並不是「競爭力的根本」，以個人而言，競爭力的根本是學習好「一技之長」，若要具有國際競爭力，則還要「博學多聞」，養成終生多元學習的生活習慣。
2.
就國家而言，要有競爭力的根本是，大學教授都應該具備崇高的國際學術地位、有國際競爭力。大學的學術基礎穩固強勁，才有可能訓練出國際頂尖的人才，學生不需要特別出國留學。日本、英國或德國的頂尖大學學生，畢業之後就有國際競爭力，不需要特別出國留學。
3.
大量廣泛地閱讀，並不一定能讓學生有辦法簡單扼要地清楚表達與溝通，許多教授雖然博學，但是不專業，缺乏國際頂尖的聲望，一樣會缺乏好口才。要能簡單扼要地清楚表達與溝通，需要深思，最有效的方法是，寫電影的評論。
4.
人文素養的培養，主要不是靠閱讀，而是對經典內容的實踐，沒有實踐力的人，不可能有真正的人文素養。政客如果講話很漂亮、引經據典，但是都做不到，經常政見跳票、違法違憲、濫權監聽政敵、不守信用，這如何算有人文素養？
5.
語言能力重要，但是擅長運用語言的人，口才好的人，一定是有「一技之長」與「博學多聞」為基礎，然後有實際豐富的社會競爭經驗，生活上歷經多次的大起大落，才有可能有真正好的口才。嚴長壽就不錯。
6.
台灣許多明星高中或大學的學生，作文都寫得很好，但是實際上口才並不好，更不會辯論，主因是他們的學習過程大多數都在死背書、死背作文範本、死背形容詞……，生活缺乏歷練，所以實際上語言的應用能力並不好。
7.
而長期以來聯考的作文比賽，實際上是說謊比賽，根本不是自己的生活習慣與人生觀，純粹是為了欺騙閱卷老師。台灣的政客，大多數是明星大學畢業，他們都很會寫作文，但是他們多數都擅長不守信用、政見跳票，胡志強就是箇中高手。
8.
台灣的學生確實辯論能力不佳，主因是死背書的升學考試模式，干擾他們的邏輯思考、創意與潛能發展。次因是，大學教授自己的辯論能力也很糟糕，無法以身作則。
9.
台灣絕大多數大學中文系、傳播學、新聞學的教授，口才也不好，甚至文筆都很差，不但沒有得過國際文學的大獎或普立茲獎，甚至連新聞稿都不會寫，更不要說與政客辯論。
10.
金鐘獎的整個流程與台詞，都是有特別的撰稿人書寫，當然主持人偶而也會脫稿演出，但是主持人大都要依照劇本演出、說話，主持人只是個演員。吳怡霈挨批主持「掉漆」，極可能是撰稿人闖禍。
11.
吳怡霈是世新大學畢業，她的作文能力應該不差；作文跟口才是兩回事，絕大多數的大學教授，不論科系，面對攝影鏡頭都會講話結巴。
12. 世新大學的教授們，誰是國際上頂尖的大師級人物？一個都沒有；這個學校有一個曾經很知名的散文作家教授，卻是以性侵學生而成為家喻戶曉的人物；也有傳播學院的蔡姓講師，以擅長不斷劈腿長期聞名於新聞界，並登上周刊版面。這樣的學府與高知識分子，很有人文素養？
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