2018年11月23日 星期五

幼兒太早學寫字 傷手傷視力


【摘要2018.11.18.自由/王千惠】其其(化名)是幼兒園中班的小朋友,最近因為學寫注音,感到壓力很大,常常作業寫了又擦、擦了又寫,就算媽媽說「可以了」,他還是會說「不行,這樣沒寫在線上,老師會擦掉」。
其實教育部有明令禁止幼兒園階段教寫字,認為太早教寫字,會讓孩子產生挫折感,過度練習也會影響骨骼、視力與肌肉的發展。但目前大部分私立幼兒園還是有讓小朋友練習寫注音或數字,甚至是國字。
以治療師的角度來看,我們注重的是小朋友的動作表現,他有沒有用前三指握筆?他的運筆技巧好不好?她的姿勢如何?而不是在意小朋友的字寫得工不工整、有沒有對齊線。
因為每個小朋友發展的速度不同,有些小朋友很早就能用前三指握筆,此時讓他練習畫些圖形、線條,甚至隨便塗鴉,這些都可以增加他的運筆經驗,為未來真正寫字做準備。
但小朋友發展較慢,連握筆都握不好,此時若還要求寫字,只是造成不良的握筆方式;因不好的握筆方式造成容易疲勞,進而產生挫折感而排斥寫字,這樣就有點本末倒置了。此時應該多讓小朋友去玩玩黏土、積木或投錢幣等手部小遊戲,取代練習寫字。
幼兒園階段的孩子,手部肌肉肌耐力與協調性還不夠好,若要學寫數字與注音,應使用較粗的筆,如彩色筆或三角鉛筆,讓他比較好握筆。
同時,重點在培養孩子對寫字的興趣,而不是要求字寫得工整端正、有沒有在格子內或在線上,嚴格要求這些表面上的東西,反而會讓小朋友戰戰兢兢、害怕寫字,失去對寫字的興趣
學齡前的教育,本來就著重在生活教育及對學習的啟發,字體端正漂亮可留待小學再來要求,所以當一個中班的小朋友認真寫出一個讓人看得懂的注音符號,應該要拍手說:「你寫得真好!」鼓勵他認真的態度,而不是他多漂亮的字體。(作者為衛生福利部桃園醫院職能治療師)


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