教育啟迪
【摘要5.31.2013聯合晚報】十二年國教明年就要上路，但母法「高級中等教育法」還未完成修法，明年高中職一年級首屆學生微調後的新課綱、教科書也還沒公布，一路追趕進度，讓教師、家長團體頻頻要求暫緩實施十二年國教。但教育部長蔣偉寧上午拜會立法院長王金平，還是希望立法院能在臨時會6月底結束前完成相關法案修法，宣示十二年國教如期上路。
Schumann symphony No.3 D.Harding S.K.Dresden
教育部今天宣示，十二年國教課綱「準備就緒」，第一波課綱微調今年6月先公布，明年首批十二年國教高中職一年級學生，將全部使用新版教科書。至於配合十二年國教全面調整課綱，預計103年7 月發布總綱，105年2月發布各領域科目課綱，再以兩年時間發展教科書，要民國107年時才能採用，屆時從小一到高三課程都會調整。
十二年國教課綱研發由國家教育研究院負責，國教院副院長潘文忠表示，「適性發展」是十二年國教的重要精神之一，今年6月高中職課綱微調，就是要提供不同能力、性向學生「適性教材」，微調領域包括高中的數學、自然領域
(物理、化學、生物、地科)，以及高職的化工、商管、動力機械及設計群。
高中分版教科書今年高三學生已開始使用，明年十二年國教首屆高中職學生，高中英文、數學、基礎物理仍分A版、B版，原則上自然組學生選用B版，社會組學生使用A版教科書。高職的計算機概念、基礎物理、基礎化學、基礎生物分A、B、C版，數學分得更細，有A、B、C、S四個版，其中S版是給藝術類群學生使用。
教育部高中數學學科中心、建中老師曾政清指出，微調後的數學刪掉部分計算繁複的單元，減輕學生學習負擔，可使用計算機或電腦的複雜運算，新版本難度會降低，不必學太複雜計算的內容。
李鈞震：
1.
這世上真正的天才很少。多數真正的天才最重要的特徵是：會很主動學習「單一」事物，甚至廢寢忘食；天才，往往沈溺於其興趣，忘了人際關係的良好互動。少年得志的學生，有不少是天才型的，但是絕大多數都會「小時了了，大未必佳」。
2.
天才，絕對會引發攻擊。因為多數的天才都會凸顯出父母、同學、老師……相當愚蠢，所以只要他存在，縱使不講話，也會被討厭、嫉妒、惡意攻擊。只有少數的老師有辦法輔導天才。
3.
許多父母都希望自己的小孩是天才，實際上根本不知道如何培養天才。天才的父母與老師，其實很難跟天才相處，會反射性不自覺的虐待天才、凌辱天才。但是多數的父母都會幻想自己生出一個天才，然後自己因此雞犬升天、母憑子貴。
4.
如果小孩子需要補習，需要家長逼讀書，才能進資優班或明星學校，這種學生絕對不可能是天才，只是假資優，是靠不錯的腦袋死背書而成績好。這種被逼讀書的學生，絕大多數進了明星大學以後都會自暴自棄，都會厭煩學習。
5.
許多家長或學生自己希望讀明星高中，純粹是因為喜歡明星高中的光環，喜歡虛榮，並不是真的瞭解那個學校老師的好壞；其實台灣的明星高中老師，多半是靠關係進去的，沒有真才實學。真的比較會教學生的老師，大多在補習班競爭。
6.
高中生，不到20歲，卻喜歡明星高中的「光環」，這種虛榮心，不是很好的品德。父母如果虛榮心也很強，一定會變成勢利眼、階級歧視。
7.
天才中的天才，將來必然成為大師級人物，他們絕對不是高中生學制度、明星大學與否，或父母、老師可以影響的，他們絕對有辦法突破社會的重重限制，而為社會開創新歷史。台灣大學所有的教授加起來，其智慧總和也不可能成立一個鴻海集團，郭台銘不是中國海專可以限制的。
8.
一群成績差不多的高中生，如果其中之一會打桌球、籃球……等運動，接受專業訓練，將來的社會競爭力一定比較強。
9.
一群成績差不多的高中生，如果其中之一會彈鋼琴、吹小號、畫畫……等藝術，接受專業訓練，將來他的社會競爭力一定比較強。一群成績差不多的高中生，如果其中之一會參加社團活動，擔任幹部，接受專業領導統御的訓練，將來的社會競爭力一定比較強。
10.
不管升高中需不需要在藝術、運動、社團……等進行比序或成績比較，父母平常就會鼓勵小孩子參加社團、接受專業的運動、藝術訓練，學生將來的社會競爭力比然比較好。
11.
小孩子如果成績突出，各項表現優異，但是父母卻平常只會懶散、看電視、要求小孩子，無法成為小孩的典範，那將來家庭必然不會很和樂，因為文化層次不同，必然有文明衝突。
12.
教育，最基本的原則是，校長、老師與家長，必須「以身作則」、「言行一致」、「親自示範」。
13.
教育部必須負起讓各不同（經濟或智能）階層的學生，都養成「終生多元學習」的生活習慣，並且人人具備「一技之長」的責任。學生的家庭不論貧富貴賤，都應該要有一樣的受教育資源。
沒有留言:
張貼留言