教育啟迪
【摘要5.3.2013中國時報】十二年國教明年開辦，兒童福利聯盟指出，弱勢學童面臨不了解制度、先天家庭支持不足、缺乏後天教育資源三大困境。兒盟呼籲政府透過學校、社區，一對一和弱勢家庭面談，解決他們的疑慮，也多給弱勢學童表現機會。
GIUSEPPE VERDI - Nabucco - Va, Pensiero
兒盟調查近三千名七、八年級一般學生後發現，弱勢學童不了解十二年國教，也不知道「超額比序」；他們對未來茫然，無法跟忙於生計的家長討論，更不可能補習、學才藝。
兒盟執行祕書黃韻璇表示，弱勢學童學習狀況欠佳，英文聽不來、數學看不懂的比率高，記功嘉獎、擔任幹部、參與社團的比率低。她擔憂，以往弱勢孩子靠苦讀翻身，但未來比英檢、比競賽、比幹部、加考英聽等，可能「讓弱勢更加弱勢」，從起跑點上「一路輸下去」。
高雄莊媽媽說，兒盟補助她的孩子學跆拳道，在全市或全國比賽拿到優勝才能加分；然而家境卻無法負擔孩子到外縣市比賽，她很難過。基隆的高媽媽說，她希望小孩繼續升學，但小孩要幫忙賺錢，很難有自己的時間。
兒盟呼籲教育和社福單位一起關心、共同合作，找人和弱勢家庭面談，並注意弱勢兒童的需要，讓十二年國教更公平、真正照顧每個孩子。
教育部次長陳益興回應，「扶助弱勢」是十二年國教的核心精神之一，政府不可能忽視弱勢生的升學需要。譬如十二年國教強調免學費、學校對學習落後的學生要進行補救教學，都是在照顧弱勢。
十二年國教免試入學超額比序項目那麼多，對沒有學過才藝的弱勢生難道沒影響？陳益興表示，為了讓國中生五育均衡發展，所以免試入學管道設計了超額比序項目，但家長或學生也不用太緊張，很多比序只要求達到門檻就好了，並不是每個項目要分高下。
全國家長團體聯盟理事長吳福濱表示，不管任何升學制度，只要以考試或分數決定錄取誰，一定會對弱勢、後段班的學生不利。十二年國教全國分十五個招生區，有些招生區的升學方式不會對弱勢生不利，但基北區明星高中不肯開出多一點免試入學名額，主要又以會考成績分高下，就不利弱勢生。
李鈞震：
1.
現代社會是自由競爭的社會，要真有成就，不可再依賴：文憑、家世背景。最重要是自己要有「真才實學」；學有專精的人，人生必然有成就。
2.
學生將來要有社會競爭力，首先，學校功課不懂的要主動問老師、同學；如果沒有養成「主動不恥下問」的生活習慣，學習能力一定差，補習填鴨到讀到台大也一樣沒出息。
3.
弱勢生在12年國教期間，一定要參加校隊學一樣運動專長，不但體能、意志力、群育能力會比較好，長時間而言一定比較聰明。
4.
弱勢生在12年國教期間，一定要透過社團學一樣音樂或藝術專長，不但眼光、耐心、毅力會比較好，長時間而言一定比較聰明。
5.
德智體群美五育均衡並重的人，長時間的社會競爭力一定比較強。
6.
讀高職高工的學生，大部分比普通高中學生聰明，品德也比較好；弱勢生一定要學一樣專精的技能，通過檢定考試，然後再學第2專長，不要急著賺大錢，不要急功近利，要懂得大器晚成。
7.
學有專精的人，品德一定比較好；學習第2、第3專長的人，一定比較有智慧、博學多聞。
8.
社會愈來愈自由競爭，只靠「文憑、家世背景」要獲得成就的人，愈來愈困難；不要羨慕虛有其表、擅長作秀的人，他們的私生活都非常糜爛、不健康；不要羨慕權貴家庭的子女，他們絕大多數身心不健全，身體不健康，導致性生活不美滿。
9.
弱勢生一定要養成「終生多元學習、德智體群美五育並重」的生活習慣，將來才會有出息。
10. 學生學習事情，不要迷信「一定要找到興趣」，對沒有興趣的事物努力學習，可以增強品德的高度；只專做自己有興趣的事情的人，意志力比較薄弱，弱點無機會更改，通常不會有大出息。
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