南應大髮藝奇兵 德國賽摘8金

台灣之光

THE VENTURES - Live in Japan 1990 [4/5]

【摘要2014/05/29 自由】髮藝奇兵好厲害！台南應用科技大學美容造型設計系參加德國法蘭克福所舉辦的「2014OMC Hair World世界盃」國際美容美髮競賽，一舉拿下八金、十一銀、三銅佳績，成為台灣參賽隊伍中獲獎最多的學校團隊，同時刷新該校國際競賽的紀錄，讓國際評審與國外選手為之驚豔。

台南應大校長林品章表示，來自全球75個國家成員代表，超過一千名的頂尖選手與賽，美容造型設計系參賽團隊在方曉羚、方曉蘋老師指導下，從一年前就開始準備與練習。

特別地是，除了已有多次國際競賽的學長姊外，今年有兩位大一生第一次參加國際比賽就拿下金牌。

大一生呂雅琪拿下燙髮排列、男士剪染造型兩項金牌，她說，高職就讀樹德家商，三年來不斷練習美髮技術，為了參加國際競賽，「可說是拚了命，每天練習超過十個小時以上」。

大一生蔣芝蒷則是在校際盃團體、長髮沙龍造型及冷燙排列等項目分別拿下金、銀、銅等三面獎牌。蔣芝蒷說，就讀北斗家商美容相關課程，對美髮可說是一竅不通，進入台南應大就讀，以不到一年時間學習美髮技巧，特別感謝這段期間老師、同學的幫助，在美髮領域精益求精、越來越進步。

校方與生科學院院長李雄揮、美容造型設計系主任黃建文等人不僅為學生爭取教育部計畫補助，也為參賽經費熱心奔走，一圓選手出國比賽的夢想。

洗千餘頭籌旅費 江美樺彩妝「金」讚【摘要2014/05/29 自由】鹽水南榮科大美容造型設計系學生江美樺參加南韓首爾第十二屆全國化妝競賽，勇奪時尚彩妝組金牌和新娘彩妝組銀牌，為籌措出國比賽費用，在美容店擔任洗頭妹打工，洗了1700顆頭才籌到五萬多元旅費。

江美樺能擊敗南韓、台灣、中國、香港、馬來西亞、越南等各國選手，真不簡單。她說，有堅持和努力，才能實現夢想。昨天獲南榮董事長沈達吉和校長黃聰亮表揚，要為她申請獎學金。

江美樺說，為了參加五月十八日舉行的南韓彩妝大賽，一年前就在美容美髮店工讀，為客人洗一次頭有30元工資，賺取比賽經費，在兼顧課業外並每天練習到很晚，能拿冠軍真的很高興，去比賽也讓自己彩妝和造型設計技術更精進。

比賽的服裝、配飾、彩妝用品都由台灣帶去，江美樺的同學也隨行擔任模特兒，陪同出賽的南榮美容造型設計系主任陳麗文說，江美樺比賽時超緊張，拿著畫筆的手直發抖，但以賽前集訓成果和比賽時的專注力，最後克服恐懼。

管樂班女生力拔山河 稱霸全國【摘要2014/05/29 自由】宜蘭國中管樂班九位氣質女學生，平常管樂吹得呱呱叫，沒想到她們體育更棒，五月廿五日拿下了全國拔河比賽國中班隊組冠軍！

宜蘭國中拔河風氣盛行，209班管樂班學生對於班際拔河比賽也躍躍欲試，主動要求體育老師傳授技巧，每個人的纖細雙手全都磨破皮、流著血、長了繭，卻沒有人喊苦，先拿下校內班際賽冠軍，再拚下縣代表權，展開全國爭霸之路，上週在桃縣舉辦的全國室內拔河冠軍賽中，擊敗強勁的拔河名隊高雄甲仙國中，向大家證明玩音樂的孩子也能玩體育。

威少40分 喬丹附身 雷霆雙星爆氣 拔刺扳平

體育新聞

【摘要2014/05/29 蘋果】雷霆主控威斯布克(Russell Westbrook)昨打出神人級的一役，他全場拿下40分、10助攻、5籃板與5抄截，成為「籃球之神」喬丹(Michael Jordan)之後，首位在季後賽飆出40分還能送出雙位數助攻與5籃板、5抄截的球員，加上杜蘭特(Kevin Durant)31分進帳，雷霆主場以105比92擊敗馬刺，在西區決賽追成2比2平。

喬丹曾在1989年5月3日東區季後賽首輪面對騎士，攻下43分、10助攻、7籃板與5抄截，這項紀錄高懸25年才由威斯布克追平。 

季後賽單場狂轟40分，是威斯布克季後賽生涯單場第2高得分，他曾在2012年總冠軍賽海灌43分，昨天賽後他說：「教練告訴我們這晚我們必須用盡全力，身為控衛攻防都由我開始，我的工作就是在攻守兩端都得做到最好，你想贏得總冠軍你就得這麼做。」 

威斯布克並非靠著爛投才墊高得分，他昨晚24次出手投進12球，命中率達50%，3分線外則是5投3中，全場12次罰球全中，隊友好表現看在杜蘭特眼裡完全不吃味，還誇獎這就是威斯布克全神專注在球場上應有的表現，他笑說：「我想這就是看他(威斯布克)打球最大的樂趣。」 

另一方面，小腿有傷的剛果硬漢伊巴卡(Serge Ibaka)帶傷續戰，他雖僅拿下9分、8籃板，卻賞了對手3次麻辣鍋，包含第3戰在內，西區決賽2場他總計就送出7記阻攻，雷霆禁區有了他駐守，有效嚇阻馬刺內線攻勢，馬刺禁區得分從前2戰的平均60分，最近2戰只剩下38分。 

世足球隊：墨西哥【摘要2014/05/29 蘋果】一向在中北美洲獨佔鰲頭的墨西哥，早在1927年就成立國家足球隊，本屆將是他們第15次闖進32強會內賽，最佳成績是1970年及1986擔任地主時踢進8強，墨西哥在1989年世青盃外圍賽時，有4名球員超齡，因此被禁止參加1990年世界盃，但從此之後，1994年至2010年連續5屆世界盃都擠進會內賽，且都闖進16強。

不過墨西哥在本屆會外賽踢得跌跌撞撞，只得中北美洲及加勒比海區的第4名，20年來首次喪失直接晉級會內賽的資格，好險和紐西蘭的跨洲附加賽中，以9比3大勝對手，連續6屆挺進32強，本屆比賽墨西哥和巴西、喀麥隆及克羅埃西亞分在A組，除了巴西外，第2個晉級名額可說人人有機會，但個個沒把握，若無意外，到時和喀麥隆的交手，將是決定墨西哥晉級與否的一戰。

教育不只IQ 更要看重3Q

教育啟迪

Beethoven : Violin Concerto in D major op.61

【摘要5.28.2014張瑞雄 中時】北捷悲劇顯示大人們不懂很多年輕人的心，雖然520馬總統就職周年選擇和年輕人直接面對面溝通，表示政府對於所謂Y世代（約略是千禧世代或網路世代）的重視。

但我們社會太強調書本、分數和考試填鴨的教育內容和方式，這都和未來世界需求的創意和創新人才格格不入，導致很多青年人的苦悶。所以教育還是需要改革，教育內容需要強調：

第一是要鍛鍊學生的EQ（Emotion Quotient，情緒智商）、磨練A（Adversary）Q（逆境智商）、和砥礪M（Morality）Q（道德智商）。

一直比I（Intelligent）Q的教育造成現在的台灣學生和社會，這顯然不是我們想要的，因為未來在人生旅途上決定高度和前途的是EQ、AQ和MQ。世界上各種事情都有起有落、爾虞我詐、充滿誘惑，如果把持不住，很容易陷入歧途，或者一遇挫折就一蹶不振，所以教育要特別注意這3Q能力培養。

第二是要教導學生持續學習，努力吸收新知。馬克吐溫曾說過：「任何停止學習的人就是老人，不管他是20歲或者80歲。任何繼續學習的人就能維持年輕的腦袋，而這是最重要的。」

要有年輕的心和與時俱進的腦袋就是要終身學習。尤其在網際網路的知識爆發時代，一刻不學習你就馬上落伍。除了要持續學習，還要懂得去蕪存菁，否則馬上被海量資訊淹沒。

第三是要學習如何做人。學習做人就是要學習如何處理「人情面」，而這絕對不是簡單的事，不過雖然很難教，或許只能身教，但還是要讓同學了解只要能夠（謙）虛心、用心、平常心，做人就可以八九不離十。

第四是要教導反省的功夫。見賢思齊，見不賢而內自省，世上沒有人是萬能的，你無法知道所有你想知道的事，你也無法親身體驗所有人世間的狀況，所以觀察別人當借鏡是絕對必要的。如果每天睡覺前能反省一下自己今天的所作所為是否有讓你不安或慚愧的地方，這對同學未來的成長和成功一定有大助益。

如果教育還是繼續強調競爭和分分計較，類似北捷的事件還是可能發生。人生變幻莫測，要教學生享受挑戰、敞開心胸吸收新知、忍受不確定性，知道很多事情會不如你意，很多事情沒有確定的答案，千萬不要想追根究柢，免得陷入無窮迴圈當中而不能自拔。 （作者為國立臺北商業技術學院校長）

參考資料：台大培養學生八力

李鈞震：

1.        『很多事情沒有確定的答案，千萬不要想追根究柢』，這句話是錯誤的，發現自己不懂的事情，一定要追根究底、徹底弄清楚，一定要很清楚自己的優、缺點，不要把人生搞得模模糊糊，只是這追求真理的過程要有耐心、恆心。

2.        人類無法逃避社會競爭與其壓力，每個人這一生都要不斷提升自己的社會競爭力而努力，越是逃避，壓力越大。問題是如何提升自己的競爭力？

3.        不要急！首先要慢慢磨練出「一技之長」，同時天天看報紙，以瞭解社會、「博學多聞」。沒有「一技之長與博學多聞」的人，很難有反省能力；知識程度不夠的人，努力的反省之後，通常不會有好的答案。

4.        學有專精的人，絕大多數比較理性、有耐心，因此容易溝通，對事理判斷精準，這樣的人比較能做人，比較容易成為社群中的意見領袖。容易情緒失控、暴力相向的人，絕大多數缺乏「 一技之長」。

5.        從國小開始參加社團活動或運動項目校隊的人，比較有機會學習到「團隊合作、領導統御」的能力，長大後比較會「做人」。許多權貴階級自以為很會做人，實際上是鄉愿、爛好人、沒有是非、缺乏具體實踐的能力。

6.        孤僻的人，大多數從小沒有機會參加團隊性的運動競賽，身體也不夠強健。因此不懂如何實踐公平競爭、勝不驕敗不餒，缺乏抗壓力，同時也容易產生自卑感。

7.        「要教導學生持續學習，努力吸收新知。」這很重要，但是學生會養成這種生活習慣，跟大學教授與家長有很大的關係，長輩如果不能「以身作則」，很難以身教教化學生。現在，台灣絕大多數的大學教授，都沒有養成終生多元學習的生活習慣。

8.        如何提高學生的EQ（情緒智商）、AQ（逆境智商）、和MQ（道德智商）？現在台灣，絕大多數的大學校長都不知道。其實很簡單，老師與家長都要以身作則－努力擁有「二項頂尖的專業能力」，自然能感化學生培養出「二項頂尖的專業能力」，因此IQ也會變高。

9.        要培養出一項社會上頂尖的專業技能，學習過程必然需要承受許多的學習壓力與困境，必然要有恆心毅力、刻苦耐勞、理性思考……等品德去突破與挑戰困境，4Q必然能提升。如果學會二項頂尖專業能力呢？當然4Q的水準更高。

10.     一個人如果具備「二項頂尖專業能力」，必然有強大的社會競爭力，如果求學的過程中，已經學會2項運動專業技能，那4Q的水準會更高。